【天净沙秋思教案】《天净沙·秋思》是元代著名散曲家马致远的代表作之一，被誉为“秋思之祖”。这首小令以极简的语言描绘出一幅深秋黄昏的凄凉景象，表达了游子漂泊在外的孤寂与思乡之情。通过本课的教学，学生不仅能够理解作品的思想内容，还能体会其语言艺术和情感表达。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识目标 | 掌握作者马致远及其创作背景；了解“天净沙”这一词牌的基本特点。 |
| 能力目标 | 培养学生的诗歌鉴赏能力，能分析作品中的意象与情感表达。 |
| 情感目标 | 引导学生感受作品中蕴含的思乡之情与人生感慨，提升审美情趣。 |
二、教学重难点总结
| 教学重点 | 教学难点 |
| 1. 理解诗中“枯藤老树昏鸦”等意象所传达的情感。 2. 掌握作品结构及语言风格。 3. 体会作者在短短二十八字中所表达的深厚情感。 | 1. 如何引导学生深入理解“断肠人在天涯”的深层含义。 2. 如何将古典诗词与现代生活联系起来，增强学生的共鸣。 |
三、教学过程设计（简要）
| 教学环节 | 内容概述 |
| 导入新课 | 通过展示秋天的图片或播放相关音乐，营造氛围，激发学生兴趣。 |
| 文本解读 | 分句讲解《天净沙·秋思》，结合注释，疏通文意。 |
| 意象分析 | 分析“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，探讨其象征意义。 |
| 情感升华 | 引导学生体会作者的孤独与思乡之情，鼓励学生分享自己的感受。 |
| 课堂拓展 | 比较其他描写秋景的古诗，如杜甫、王维的作品，拓宽视野。 |
| 作业布置 | 写一篇短文，描述自己心中“秋”的意境，尝试运用类似手法。 |
四、教学反思建议
- 教师应注重引导学生从多角度理解诗歌，避免单一化的解读。
- 可结合多媒体手段，如配乐朗诵、画面展示，增强教学感染力。
- 鼓励学生进行个性化表达，尊重不同层次的理解与感悟。
通过本课的学习，学生不仅能掌握《天净沙·秋思》的基本内容，更能体会到中华古典诗词的独特魅力与深刻内涵。
