【五年级手拉手作文】在小学阶段，写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要方式。五年级的学生正处于从简单叙述向较复杂文章过渡的关键时期，而“手拉手”这一主题，不仅贴近学生生活，还能激发他们的情感共鸣和合作意识。
“手拉手”作文通常围绕友情、互助、团结等主题展开，通过描写与同学、朋友或家人的互动，表达彼此之间的关心与支持。这类作文不仅锻炼了学生的观察力和描写能力，也帮助他们在写作中学会感恩与分享。
一、作文
“手拉手”作文的核心在于通过具体事例展现人与人之间的温暖关系。常见的写作角度包括：
- 同学之间的帮助：如学习上的互助、活动中的协作。
- 家庭成员的陪伴：如父母、兄弟姐妹之间的关爱。
- 陌生人之间的善意：如在公共场所得到的帮助，体现社会温情。
在写作过程中，学生需要注重细节描写，如动作、语言、心理活动等，使文章更加生动真实。
二、作文结构建议（表格形式）
| 内容模块 | 说明 |
| 开头 | 简要引入主题，点明“手拉手”的含义，如“手拉手代表团结、互助、友情”。 |
| 中间 | 通过一个或多个具体事例展开描写： • 描述事件背景 • 详细刻画人物动作、语言、心理 • 展现“手拉手”带来的积极影响 |
| 结尾 | 总结感悟，升华主题，如“手拉手让我们感受到爱与力量，让世界更温暖”。 |
三、示例作文片段（原创）
有一次，我在数学考试中遇到了难题，心里非常着急。这时，我的同桌小明轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别怕，我们一起想想。”我们便一起讨论起来，他耐心地给我讲解，我也不再紧张。最后，我们一起完成了试卷，成绩也提高了。那一刻，我觉得我们的手紧紧握在一起，仿佛有无穷的力量。
这让我明白，当我们愿意伸出双手，去帮助别人，也会收获别人的温暖。手拉手，不只是身体的接触，更是心灵的连接。
四、写作建议
1. 多观察生活：从身边小事入手，积累写作素材。
2. 善用比喻和情感描写：让文字更有温度。
3. 避免套话：用自己的语言表达真实的感受。
4. 适当使用修辞手法：如拟人、排比等，增强文章表现力。
通过“手拉手”这一主题的写作练习，五年级的学生不仅能提升写作水平，更能培养同理心与责任感，为今后的学习和成长打下坚实的基础。
